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像原唱一样，难道这孩子?很有模仿的天?赋？

张老?师点点头，自己也跟着唱了一句。

楚听乌算是理解她为什么说不会笑话自己了。

梅姨默默转头，熟练地装作什么都没听见。

张老?师则完全意?识不到?自己的唱腔略有亿点难听，给楚听乌讲明每个单词的涵义，又?把歌词慢慢写在?本子?上，让这位新来的学生自己注音，然后再跟唱一句。

这种教学方式一点都不枯燥，而且张老?师仿佛什么都知道，从词语诞生的来源到?歌词中?的本地寓意?，时不时就能引申开来，带着故事给楚听乌讲一通，让她记忆地很快。

她们今晚只学了三首歌，从一开始的一句一句跟唱，到?后面楚听乌自己试着对照纸上的词语，唱出一长段，梅姨熨好衬衫，就跟着打拍子?，中?间夹杂着几句常用语——

楚听乌可以自信地说，今晚的课她能记住大半，如?果常常温习，真的能把内容都记下来。

她也是学过英语的，知道学语言不可能那么简单，而是因为她遇到?了一位非常厉害也非常耐心的好老?师。

因此，俄语课结束后，她便主动提出：

“张老?师，你想怎么学习猫语？”

张老?师：“噢！”

张老?师很高兴：“要不，你在?我家的时候用猫语和我交流，然后再翻译成我能听懂的语言？前期我们用母语，后期就翻译成俄语，怎么样？”

“猫咪的词汇很少，最主要的是腔调的变化，当需要具体形容一项物品或者事件时，它们会自己发明新词汇，所以猫语主要学的是表达情绪的腔调，”楚听乌想了想，“不过，用来交流也差不多了。”

张老?师点头：“那我们平时也可以这样，你用猫语说话，并用俄语翻译猫咪的话，你不懂的难单词用母语，你学过的词，我们都用俄语。”

围观了全程的梅姨没有反驳，在?送楚听乌离开时，她微笑着用俄语说了一声“明天?见”。

楚听乌：“？”

楚听乌：“喵~”

隔壁邻居恰好牵着狗回来，愣愣地看着两人简单交流完毕，露出了“我现在?究竟在?哪”的表情。

半小?时后，睡醒的十块：“喵？”

“咪呜咪呜？”

“喵喵喵？”

他在?屋里对着毛毯怒打一通猫猫拳：说好的一起?玩毽子?呢！难道趁着他睡着和笨笨人类偷偷玩过了吗？过分！

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楚听乌带着毽子?回家，第二?天?又?带着毽子?去?小?太?阳医院，顺便给五检查了一下。

当然，她只是把毽子?忘在?了自己的包里。

“五恢复地挺好，”杨医生说，“已经可以拆掉纱布了，她最近运动量挺大吧，好，我帮你拆掉了。”

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