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第160章 语言表达的创新（第4页）

运用方法分析：

要成功地将方言与口语化表达融入小说，首先需要作者对方言和口语有深入的了解和准确的把握。这就要求作者要深入到不同的地域去体验生活，或者通过阅读大量有关地域文化的书籍、资料等来积累相关知识。

在选择方言和口语化表达时，要根据人物的出身地、社会阶层、年龄、性格等因素来进行合理搭配。比如，描写一个来自东北农村的憨厚老实的农民，就可以大量使用东北方言和口语化表达，如“俺们那疙瘩”“唠嗑儿”“可劲儿造”等，以突出其地域特色和憨厚的性格特点；而描写一个上海的都市白领，可能就会用到一些上海方言的词汇，如“侬晓得伐”“阿拉上海人”等，再结合一些比较时尚的口语化表达，如“哇，这个项目好赞哦”“哎，今天忙得要死要活的”等，来展现其都市化的生活方式和时尚的性格特点。

在使用方言和口语化表达时，也要注意适度，避免过度使用导致读者理解困难。可以在首次使用一些不太常见的方言词汇时，通过上下文或者简单的解释让读者能够明白其含义。同时，要确保方言和口语化表达与小说的整体风格和情节发展相适应，不要让它们显得过于突兀。

举例：

在贾平凹的《秦腔》中，大量运用了陕西的方言和口语化表达，将陕西农村的生活场景和人物形象刻画得淋漓尽致。

例如，在描写夏天义这个人物时，他经常说的一句话是“我就不信这世事还能把我夏天义咋的！”这里的“世事”就是陕西方言，意思是事情、情况。通过夏天义这样的话语，不仅展现了他倔强、不服输的性格特点，也让读者感受到了陕西人那种豪爽、质朴的地域文化特色。

再如，书中描写农民们在地里干活的场景时，有这样的描述：“那几个后生在地里可劲儿造呢，锄头挥得呼呼响，嘴里还念叨着：‘这地不刨深点儿，庄稼能长好？’”这里的“可劲儿造”就是典型的陕西方言，意思是用力地、尽情地做某事。通过这样的方言和口语化表达，生动地描绘出了农民们在地里辛勤劳作的状态，让读者仿佛能看到他们在田间地头忙碌的身影，感受到农村生活的那种质朴和真实。

还有在描写清风街的集市时，作者写道：“今儿个清风街的集市可热闹咧，人来人往的，啥东西都有卖的。有个老太婆在那儿吆喝着：‘卖鸡蛋咧，自家养的鸡下的蛋，巴适得很！’”这里的“今儿个”“巴适得很”等都是方言和口语化表达，将集市上热闹的场景和人物的叫卖声生动地展现了出来，让读者仿佛置身于陕西农村的集市之中，体验到那种浓郁的地域文化氛围。

通过在《秦腔》中大量运用方言和口语化表达，贾平凹成功地将陕西农村的生活画卷在读者面前徐徐展开，让读者在阅读过程中深切感受到了陕西农村的风土人情、文化传统以及人物的鲜活形象。

七、多视角叙述的语言切换

技巧分析：

多视角叙述是一种能够丰富小说情节、深化人物形象、拓宽读者视野的有效叙述方式。通过不同人物的视角来讲述故事，可以让读者更加全面地了解情节发展的全貌，同时不同人物视角下的语言风格也会因人物的性格、背景、教育程度等因素而有所不同，这就为语言表达的创新提供了广阔的空间。

不同视角的人物在看待同一事件时，会有不同的关注点、感受和解读。比如，一个乐观开朗的人物可能会看到事件中积极的一面，并用轻松幽默的语言来描述；而一个悲观消极的人物则可能会聚焦于事件中的困难和挫折，语言风格也会相对沉重压抑。

从语言风格上看，不同视角人物的语言可能在词汇选择、句式构造、修辞手法等方面存在差异。例如，一个学识渊博的文人可能会使用较多的古汉语词汇、长句和比喻等修辞手法来表达自己的观点；而一个没什么文化的普通劳动者可能会使用简单、直接的口语化表达，且多以短句为主。

通过这种多视角叙述的语言切换，能够让小说的语言表达更加丰富多彩，使情节在不同视角的交织中更具深度和广度，同时也能让读者在阅读过程中不断切换思维模式，跟随不同人物的视角去感受故事的发展，增强阅读的趣味性和参与度。

运用方法分析：

在决定采用多视角叙述方式后，首先要确定好要选取的几个视角人物。这些人物应该在情节发展中具有重要作用，且他们的性格、背景、教育程度等方面要有明显的差异，以便能够展现出不同的语言风格。

然后，深入研究每个视角人物的性格特点、生活背景、教育程度等因素，以便根据这些因素来设计相应的语言风格。例如，如果一个视角人物是一位古代的文人墨客，那么可以为其设计一种典雅、含蓄、富有文化底蕴的语言风格，多使用古汉语词汇、对仗工整的句式和诗词典故等；如果是一个现代的街头小贩，就可以设计一种简单、直接、口语化的语言风格，多使用日常用语、短句和一些通俗易懂的修辞手法，如夸张、俏皮话等。

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在情节发展过程中，要合理切换视角，根据情节的需要和节奏来决定何时切换到哪个视角人物。一般来说，可以在事件发生的关键节点、人物之间产生重大冲突或者需要展现不同人物对同一事件的不同看法时进行视角切换。同时，在切换视角时，要通过一些明显的标志，如章节分隔、段落分隔或者特定的语句提示等，让读者能够清楚地知道视角已经发生了切换，避免读者产生混淆。

举例：

在刘震云的《一句顶一万句》中，采用了多视角叙述的方式，通过不同人物的视角来讲述故事，使小说的情节更加丰富多样，语言表达也更加丰富多彩。

例如，小说中有杨百顺（吴摩西）和牛爱国两个主要视角人物。杨百顺是一个生活在清末民初的农村青年，他没什么文化，生活充满了挫折和无奈。他的视角下的语言风格简单、直接、口语化，多以短句为主。比如，他在描述自己的生活遭遇时说：“我不想在老李家待了，那地方待着心里堵得慌，我得走，走到哪算哪。”这种简单直白的语言，生动地展现了杨百顺当时内心的郁闷和对生活的不满，以及他那种不顾一切想要逃离现状的冲动。

而牛爱国是一个生活在当代的农村青年，他虽然也面临着生活中的种种问题，但他的文化程度相对杨百顺要高一些，他的视角下的语言风格虽然也是口语化的，但相对要复杂一些，会使用一些稍微长一点的句子和更多的修辞手法。例如，他在描述自己和妻子之间的感情问题时说：“我和她之间的感情，就像那河里的水，有时候平静得很，有时候又波涛汹涌，我都不知道该怎么拿捏了。”这里通过比喻的修辞手法，把感情比作河里的水，形象地表达了他对感情状态的困惑和无奈，这种语言风格与杨百顺的简单直白形成了鲜明的对比。

在小说中，作者根据情节的需要，在不同的关键节点进行视角切换。比如，当杨百顺决定离开老李家，去寻找新的生活时，作者切换到牛爱国的视角，让牛爱国来讲述他对杨百顺这种行为的理解和看法，通过这种视角切换，让读者能够全面了解杨百顺离开的原因以及这种行为在不同人眼中的不同意义，使情节在多视角叙述中更具深度和广度。

通过这种多视角叙述的语言切换，《一句顶一万句》这部小说不仅让读者更加全面地了解了故事的发展，而且不同视角下语言风格的差异也让小说的语言表达更加丰富多样，使读者在阅读过程中不断切换思维模式，跟随不同人物的视角去感受故事的发展，增强了阅读的趣味性和参与度。

八、时代特色语言的运用

技巧分析：

时代特色语言的运用对于小说创作至关重要，它能够让小说更加真实地还原那个时代，使读者仿佛穿越时空，身临其境般地感受那个时代的氛围、文化和生活方式。每个时代都有其独特的流行语、词汇用法、语言风格等，这些都是时代特色语言的重要组成部分。

流行语是一个时代人们普遍使用的、具有代表性的词语或短语，它们往往反映了当时的社会热点、文化潮流或人们的思想观念。例如，在20世纪80年代，“下海”“万元户”“倒爷”等流行语，就反映了当时改革开放初期人们对经济发展的热情和对财富的追求；在网络时代，“点赞”“微博”“网红”等流行语，则体现了互联网对人们生活和交流方式的影响。

词汇用法也会随着时代而变化。比如，在古代汉语中，“走”的意思是跑，而在现代汉语中，“走”的意思是步行。再如，一些词语在不同时代可能有不同的褒贬含义，如“小姐”一词，在古代是对年轻女子的尊称，而在现代某些语境下，却有了不太好的含义。

语言风格方面，不同时代也有明显差异。古代文学作品多以典雅、含蓄、富有文化底蕴的语言风格为主，而现代文学作品则更加注重口语化、通俗化、个性化的语言风格。

八、时代特色语言的运用（续）

运用方法分析：

要准确运用时代特色语言来塑造小说情节，作者首先需要深入研究小说所设定的时代背景。这意味着要广泛查阅相关的历史资料，包括当时的报纸、杂志、档案记录等，以了解那个时代的政治、经济、文化等方面的具体情况。例如，若要创作一部以民国时期为背景的小说，就需去探寻民国时期的社会风貌、风俗习惯以及重大历史事件等，因为这些都会对当时人们的语言使用产生影响。

同时，阅读大量那个时代的文学作品也是必不可少的环节。通过研读同时代作家的创作，能更直观地感受他们在遣词造句、语言风格等方面的特点，进而掌握该时代语言的韵味和节奏。比如，读鲁迅的作品可以深刻体会到民国初期那种犀利、深刻且带有一定文言色彩的语言风格；而阅读张爱玲的小说，则能领略到旧上海洋场气息浓郁、细腻且富有都市风情的语言特色。

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