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第223章 学习的本质（第2页）

在实践课上，老师摆出了各种各样的教学器具，来帮助大家更好的掌控这门奥术。

比如说大小重量不一的金属圆球，从半公斤到一百公斤，学生需要使用【法师之手】将它们从轻到重托举到固定的高度，再又轻轻放下，来训练奥术的能力极限。

比如说一个大箱子里上百枚金属珠子，一样的大小，但学生需要使用【法师之手】，将尽可能多的珠子同时送到不同的方位，另外的盒子里，来训练奥术的数量极限。

比如说控制一枚金属珠子，穿过一个又一个大大小小的铁环，还有速度时间的限制，这是训练学生控制【法师之手】的细腻程度。

种种类似的训练不一而足，各有侧重。

当然，作为一名筑基修士，陆昂在所有训练中，成绩都是名列第一，引来所有同学的羡慕崇拜，还有老师的各种彩虹屁，各种“不愧是震旦人”这样的夸赞，听的陆昂耳朵里都要起茧子了。

好在，类似的训练效果确实不错，进度比冥想法还要快，不过两天，陆昂就把【法师之手】这门奥术修炼到了lv1，比他学过的任何一门术法，任何一门神通异术都要快的多。

这就是教育方法先进的好处啊，自己当初一个人在山谷里硬练，对着术法上模棱两可的古文绞尽脑汁，虽然最终练成了，但怎么想，都效率太低了。

而且，按照他之前的方山仙城时的打听，大多数修仙宗门教导学生也比较随意，好一点的，会定时让高修出来讲一次法，普通的，就是直接给你术法，让你自己练。

所谓师傅领进门，修行在个人，纯属放养型教学，还会迫使学生各种做事情积攒什么贡献点兑换。

怎么看，都不是老师和学生，师傅和弟子的关系，更像是上辈子企业老板对员工。

还是在这上学好啊，同学崇拜，老师更是知无不言言无不尽，但凡陆昂现在问什么问题，那些个老师助教没有不愿意回答的。

甚至把所有0环奥术：《防护术》，《灵棍术》，《元素之触》，《元素箭》，《元素射线》，《初级幻影》，《光亮术》，《交友术》，《元素爆》的卷轴，全都拿了过来，任由陆昂挑选学习，完全不受学习进度影响。

陆昂也不客气，《法师之手》入门后，就开始兼修这些术法，奥术理论课和实践课都不再跟随教学进度，让老师公然开起了小灶。

奥术的学习比他想象的更加的顺利，不过一周的功夫，《防护术》和《灵棍术》都入了门，晋升lv1。

不知道是筑基修士天生精神力强大，还是元素亲和度高，还是震旦人的缘故。

唯一可惜的是，陆昂已经试过了，奥术这东西在神通世界根本就用不了，精神力直到溃散，也影响不了一丝一毫的灵气。

好在，冥想法这种东西，修炼了确实有助于神识增长，陆昂很明显感觉到自己神识强大了许多。

不能用就不能用吧，陆昂也不指望这些垃圾奥术打天下，他只是为了抽奖而已。

技能等级上来了，自然就要开抽了！

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