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第391章 足球运动员凭本事吃饭（第1页）

常小磊在立论时对娄天暮进行反讽，吕贽抓住这一点穷追猛打，虽看着像无理取闹，娄天暮一时也拿不出什么好的说辞来应对。

从辩论赛开始就护主心切的邱宝进拍案而起，怒喝道：“踢足球要是那么好，你们干嘛不去踢足球，还要跑来靖和中学读书？你们去港城中学打比赛输了个底儿掉，就这点能耐，趁早洗洗睡。踢足球没有任何出息，我就是个活生生的例子！”

常小磊起身接招：“我们很欣赏对方辩友为了赢得比赛不择手段不惜自黑的勇气，体育锻炼和文化课学习是相辅相成的，读书需要锻炼来提供体力，足球也需要学习文化来提升实力。你说他们第一场比赛输了，我说莫欺少年穷！后面他们赢了很多场，下来还要争夺年级联赛冠军，将来在足球领域干出一番事业也未尝不可。对方辩友说踢球毁了人生，你倒是没踢足球，现在找到什么好工作了吗？混出个人样了吗？”

这话正中徐艳红七寸。虽说职业无分贵贱，可是在她心里还是水往低处流人往高处走的老观念。常小磊这么逼问，她感觉是要来揭她老底，心内怒火彻底喷发，声嘶力竭道：“足球算什么事业？你告诉我足球算什么事业？踢足球能创造什么财富？踢足球能养活自己吗？你们父母不懂得教育你们，我来替他们教育，一个个不知天高地厚，坐在这里瞎叫唤，哪里明白社会上风高浪急，找碗饭吃多不容易。今天不好好读书，到找工作的时候有的是你们后悔的！”

徐艳红无端端把别人父母扯进来，反方四将均觉是可忍孰不可忍，吕贽站起来朗声道：“对方辩友真是孤陋寡闻，中国足球早已开展了职业化改革，足球运动员凭本事吃饭，一场比赛有成千上万的观众进场观看，场外观看电视直播的更不知其数。足球受到全社会广泛关注，各路赞助商纷至沓来，争着要在球场、球衣上冠名，优秀的足球运动员还能得到个人赞助。在市场化浪潮下，足球运动员收入可以达到普通人平均工资的百倍以上，顶尖球员收入更是可观。可以说，踢足球养活不了自己完全是井蛙之见，球员们的日子红火着呢！”

足球运动员收入有这么高，徐艳红的确是闻所未闻。那一瞬间她感觉内心世界都快要崩塌了，想要说点什么挽回颜面，又不知说什么好，只得坐在位子上讪讪道：“小小年纪不脚踏实地，将来害死你。”

正方四人中，娄天暮本该是主心骨。平时她教训学生不可一世，真到了辩论场上，口才和反应都差强人意。邱宝进如其所言，肚子里没几滴墨水，除了强装气场吼吼几声，基本提不出什么有效的论点来。徐艳红对足球队和凌纪安成见最深，作风也最泼辣，理论上应该是本方主力辩手，在自由辩论时间承担更多攻击任务。只是他们这些人形如散沙，没有计划，没有合作，自个吵自个的，就像老话说的“痴痴呆呆坐埋一台，憨憨居居企埋一堆”，全无章法可言。

正方四辩李千惠，因为是别班的家长，这次以客人自居，没有太抢风头。此时看队友都有点偃旗息鼓的意思，深感力挽狂澜的机会来了，双手一按桌面，站起来说：“你们口口声声说踢球怎么怎么样，现在你们是来读书的，不是来踢球的。学生读书，天经地义，我不明白还有什么好辩论的。”

薛千泠则回应她说：“学生的生活难道只能只能围着读书转吗？你在工作之外就不买衣服不看电视了？”

说到买衣服，徐艳红突然来劲了，她接力李千惠道：“买衣服是买衣服，可我没有占用工作时间啊！”

凌纪安当即指出她的谬误：“我们踢足球也没占用学习时间啊，身体练好了还能帮助学习，一举两得岂不更好？”

“踢球是浪费体力，怎么能跟买衣服相比？”李千惠自觉好不容易抓住对方一个漏洞，得意地质问道。

“说得好像逛街买衣服不用耗费体力一样，看电视还会把眼睛看坏呢，你还不是照看不误？”常小磊辩得渐入佳境，就地反击给李千惠噎了回去。

李千惠还不服输，继续顽抗道：“我是靖和中学校友，我读书的时候就没有什么足球比赛，现在也没必要有。圣心中学和我们的差距越拉越大，你们这些小孩子要有危机感，否则港城的第一把交椅永远不可能属于你们！”

凌纪安怒怼她道：“真是可笑！以前的人还没有用过电脑，难不成现在也不要用电脑了吗？请问你到过圣心中学吗，没到过就坐在这里空谈赶超，那不是闭门造车是什么？”

“我怎么没到过圣心中学，我吃过的盐比你吃过的米还多，你……你敢这样说我？”李千惠自恃老资格，被凌纪安这句话气得不轻。

双方你来我往，唇枪舌剑，令本场辩论进入白热化阶段。

在薛千泠直指对方空口无凭之后，徐艳红正欲还击，评判席上铃声响了，正方发言时间已用完。

他们在自由辩论中把时间浪费在面面相觑上，到最后想用都没得用。徐艳红还想争辩几句，被闫雪坚决制止。

反方那边，因为尚有时间，队员还可以轮番起来表达观点。

凌纪安说：“成绩决定一切的观念害死人！东南海洋大学曾经有一位成绩非常优秀的子弟，高考失手没能考上大学，祸不单行的是，他因为外界的议论而精神失常。事实上，即便他得不到进大学深造的机会，只要刻苦用功，一样能找到别的出路养活自己，只可惜人言可畏。假如人们还死守着唯读书论、唯成绩论的想法不放，这样的悲剧难保不会重演！”

吕贽则提到了典故：“大家都听过大禹治水的故事，禹的父亲鲧治水，采用堵的方式治理，结果不但没效果，反而使得洪水冲决泛滥。而禹前去治水是通过导流泄洪的方式，终于解决了水患。这就是疏和堵的区别。在教育领域，这个道理同样适用，如果不是一味地去堵，给学生空间，加上适当的引导，难道不比一刀切的封堵更有效果？”

常小磊则开发了新角度：“在国外，足球运动员在训练比赛的同时并没有停止文化课学习，英超著名俱乐部曼联就有主力球员周日打完职业联赛，周一回学校考试的佳话。日本有一套完整的学校足球比赛体系，职业联赛乃至国家队都从其中选拔人才。而我们的问题恰恰在于总是要把文化课和足球分开，学生的足球梦被无情扼杀，而中国足球也永无腾飞之日！”

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